北京NLP容量和情感载入。我们提倡课堂潜意识教学—教师随心教学,学生轻松愉快的学习。前提是教师有意识将教学内容备入潜意识中,真正教学时就听任潜意识支配。 神经语言 无论我们的课堂教学,还是课后的学习指导,师生的沟通往往停留在意识认同或感官经验这个表面层次。而真正的教学行为是基于我们的潜意识冲动或潜意识程序,意识只是延滞的思考、认同。 神经语言程序学(NLP)为教师跟学生潜意识沟通提供了工具和实践技术。
北京冯晓强NLP书来读,读来读去,虽然作者把它描绘得很神奇,自己好像没发现有什么魔力。
北京冯晓强NLP课程结束的时候,我有些许的失望,我觉得,课程里是学到了一些很好的东西,比如,我悟到了语言模式,语言是如何影响自己,和别人。那正是我以前一直忽略的。虽然收获很 大,但我还是感到有一点点失望,好像对自己没有多大改变。
不断地求,直到达成目标为止︰ 这条原则所指的并不是向同一个人要求,也不是始终用同一种方法去求。而是不断地改变和调整,以迄达成目标为止。 看看那些成功者的人生,便会发现他们不断地求、不断地试、不断地改。他们之所以如此,是因为相信迟早有一天,会觅得一位相助的贵人。
NLP 是研究人类主观经验的学问 NLP 学者发现不同人有不同的人生,有不同的际遇,是因为我们每一个人都有一套独特的心灵地图 (Mind Map) 指引我们通往完全不同的人生方向。心灵地图是由我们的信念 (Beliefs),价值 (Values) 及规条 (Rules) 组成,简称 BVR。我们有怎样的 BVR,就会有怎样的成就。